Uncategorised Просмотров: 7

РАЗДЕЛ:

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

НАЗВАНИЕ

Трансформация образовательных стратегий выпускников школ: предпочтения к СПО или ВУЗам (сравнительный анализ 2018/2024 гг.)

Владимир Семенович Половинко, Игорь Владимирович Диннер

Страницы    
Просмотры   17  
Размер   627.59 KB  
PDF   ТEKCT СТАТЬИ

Оригинальная статья

УДК 331.5

JEL I21, J24, R23

DOI: https://doi.org/10.52180/1999-9836_2026_22_1_2_26_38

EDN: TMYBNU

АВТОРЫ

Владимир Семенович Половинко

Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского, Омск, Россия

E-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript.

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6858-045X

SPIN-код: 8454-2897

ResearcherID: A-4317-2017

Scopus Author ID: 56728354400

Игорь Владимирович Диннер

Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского, Омск, Россия

E-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0269-4443

SPIN-код: 4692-3211

ДЛЯ ЦИТИРОВАНИЯ

Половинко В.С., Диннер И.В. Трансформация образовательных стратегий выпускников школ: предпочтения к СПО или ВУЗам (сравнительный анализ 2018/2024 гг.) // Уровень жизни населения регионов России. 2026. Том 22. № 1. С. 26–38. https://doi.org/10.52180/1999-9836_2026_22_1_2_26_38 EDN TMYBNU

АННОТАЦИЯ

Целью статьи является выявление образовательных стратегий выпускников школ в отношении выбора между программами высшего и среднего профессионального образования. Исследование направлено на эмпирическую фиксацию сдвигов в образовательных предпочтениях школьников, а также на выявление роли социально-демографических и академических факторов в формировании образовательных траекторий. Гипотеза исследования: в период 2018–2024 гг. произошла не просто количественная коррекция, а качественная трансформация образовательных стратегий старшеклассников, характеризующаяся: изменением институциональной роли СПО, инверсией территориального эффекта, превращением академической успеваемости в ключевой селективный фильтр доступа к высшему образованию. Методологическая основа исследования опирается на междисциплинарный подход, интегрирующий положения экономики образования, социологии молодёжи и теории человеческого капитала. Образовательный выбор трактуется как результат взаимодействия рационального расчёта ожидаемых выгод и издержек, институциональных ограничений и социально-территориальных условий. В качестве основных методов использованы описательная статистика, сравнительный анализ и бинарная логистическая регрессия, включая модели с интеракционными эффектами и сценарное моделирование вероятностей образовательного выбора. Информационную базу исследования составили результаты двух массовых социологических опросов учащихся 9–11 классов общеобразовательных организаций Омской области, проведённых в 2018 и 2024 гг. Объём выборки составил более 26 тыс. респондентов, что обеспечивает статистическую устойчивость полученных оценок и сопоставимость временных срезов. В ходе исследования выявлена структурная трансформация образовательных стратегий: зафиксирован устойчивый сдвиг от ориентации на высшее образование в пользу среднего профессионального образования. Установлена инверсия территориального эффекта, усиление селективной роли академической успеваемости и снижение значимости гендерных различий. Показано, что среднее профессиональное образование перестает быть вторичной стратегией и формируется как институционально и экономически рациональный выбор. Сделан вывод о нарастании образовательного неравенства и закреплении селективной модели доступа к высшему образованию уже на этапе окончания основной школы.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

образовательные стратегии, выпускники школ, высшее образование, среднее профессиональное образование, профессиональное самоопределение, образовательное неравенство, территориальные различия, человеческий капитал, рынок труда

ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРАХ

Владимир Семенович Половинко

доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой региональной экономики и управления человеческими ресурсами, факультет экономики, психологии, менеджмента, Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского.

Игорь Владимирович Диннер

кандидат экономических наук, доцент кафедры региональной экономики и управления человеческими ресурсами, факультет экономики, психологии, менеджмента, Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Разумова Т.О., Телешова И.Г. Трансформация системы высшего образования: вызовы и перспективы // Уровень жизни населения регионов России. 2023. Том 19. № 3. С. 338–349. https://doi.org/10.52180/1999-9836_2023_19_3_3_338_349 EDN GGKNRO

  2. Александрова О.А. Проблемы высшей школы: внутри и вне системы образования // Уровень жизни населения регионов России. 2023. Том 19. № 2. С. 157–168. https://doi.org/10.52180/1999-9836_2023_19_2_1_157_168 EDN CWEOYO

  3. Дифференциация качества высшего образования и заработных плат выпускников в России / К.В. Рожкова, С.Ю. Рощин, С.А. Солнцев, П.В. Травкин // Вопросы образования. 2023. № 1. С. 161–190. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2023-1-161-190 EDN SBLJRI

  4. Сапир Е.В., Чистякова А.А. Влияние социально-экономического неравенства на повышение межпоколенческой образовательной мобильности // Теоретическая экономика. 2023. № 5(101). С. 75–88. EDN GMKVCA

  5. Цвигун И.В., Зимина Е.В., Бахматова Т.Г. Изучение образовательных стратегий, поступающих в высшие учебные заведения (на примере студентов Байкальского государственного университета) // Известия Байкальского государственного университета. 2024. Том 34. № 3. С. 459–474. https://doi.org/10.17150/2500-2759.2024.34(3).459-474 EDN OICHUF

  6. Ломтева Е.В. Образовательная миграция молодежи, выбравшей среднее профессиональное образование: основные тенденции и факторы влияния // Отечественная и зарубежная педагогика. 2024. Том 1. № 6(102). С. 156–172. https://doi.org/10.24412/2224-0772-2024-101-156-172 EDN RXFTNN

  7. Чередниченко Г.А. Перемены в послешкольных траекториях молодежи: социальная дифференциация // Социологические исследования. 2023. № 9. С. 51–62. https://doi.org/10.31857/S013216250027362-1 EDN UQGBZA

  8. Особенности образовательной стратегии выпускников школ при поступлении в региональные вузы России / Н.А. Овчар, Е.В. Ануфриева, Н.В. Дулина, Е.Г. Ефимов // Перспективы науки и образования. 2024. № 1(67). С. 763–778. https://doi.org/10.32744/pse.2024.1.43 EDN PNYGQS

  9. Мальцева В.А., Сальникова И.Е., Шабалин А.И. Вместо университета — в колледж: что приводит успевающих одиннадцатиклассников в СПО? // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2022. № 3. С. 45–66. https://doi.org/10.14515/monitoring.2022.3.2090 EDN HSCAZW

  10. Blazquez C., Cantillo V., García L. What are The Determinants of Career Preferences? The Case of High School Students in Chile. British Journal of Guidance and Counselling. 2024;52(5):970–988. https://doi.org/10.1080/03069885.2024.2342787

  11. Андрианов А.С. Профессиональное самоопределение старшеклассников в построении образовательной стратегии // Академическая мысль. 2022. № 3(20). С. 12–16. EDN ENELWB

  12. Zahl-Thanem A., Rye J.F. Spatial Inequality in Higher Education: A Growing Urban–Rural Educational Gap? European Sociological Review. 2024;40(6):1067–1081. https://doi.org/10.1093/esr/jcae015

  13. Адамович К.А. Образовательные траектории российских учащихся после 9-го класса в 2000–2017 гг.: типы региональных ситуаций и предикторы различий // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2022. № 1(167). С. 116–142. https://doi.org/10.14515/monitoring.2022.1.1792 EDN JJCRVR

  14. Kriesi I., Sander F. Academic or Vocational Education? A Comparison of the Long-Term Wage Development of Academic and Vocational Tertiary Degree Holders. Journal for Labour Market Research. 2024;58:10. https://doi.org/10.1186/s12651-024-00368-9

  15. Васенина И.В., Липатова М.Е., Сушко В.А. Профессиональные и образовательные стратегии современных абитуриентов // Вестник Московского университета. Серия 18: Социология и политология. 2019. Том 25. № 4. С. 102–123. https://doi.org/0.24290/1029-3736-2019-25-4-102-123 EDN JXVNOG

  16. Логунова Л.Ю., Маженина Е.А., Уткина А.Н. Образовательные стратегии молодежи в контексте устойчивого развития // Гуманизация образования. 2022. № 2. С. 18–28. https://doi.org/10.24411/1029-3388-2020-10229 EDN JJRMUM

  17. Christoph B. Tertiary Education, Changing One's Educational Decision and the Role of Parental Preferences. Research in Higher Education. 2024;65:283–302. https://doi.org/10.1007/s11162-023-09752-9

  18. Bourdieu P., Passeron J.-C. Reproduction in Education, Society and Culture. London: Sage Publications; 1990. 254 p. ISBN 9780803980913